door stom_admin | 25 april 2024 | Blog, Publicatie
Een ongemakkelijk spanningsveld ‘Maar we hebben zorgplicht!’ Deze uitspraak herkennen veel mensen die in en rondom het onderwijs werken vast wel. Wij horen deze uitspraak ook geregeld tijdens ons werk in groeps- en teamdynamiek, bijvoorbeeld wanneer interventies...
door stom_admin | 17 oktober 2023 | Publicatie
‘Ik hoef niet naast hem te zitten van mijn ouders’, ‘wat is hier het nut van?’, ‘ik bepaal zelf wel wat goed voor me is’, ‘ik heb geen zin dus ik doe het niet’, ‘ik luister wel, maar ik houd mijn oortjes in’, ‘het is maar een prank hoor’, ‘eigen schuld en had je maar...
door Bruno Oldeboom | 17 oktober 2023 | Publicatie
Introductie Elke leraar wil graag aan de slag met een klas waar de werksfeer in het lokaal goed en veilig is. Leerlingen kunnen dan tot leren komen en zich ontwikkelen binnen hun mogelijkheden, terwijl jij als leraar je vooral kunt richten op het inhoudelijke aspect...
door Bruno Oldeboom | 14 januari 2021 | Publicatie
“Zonder relatie geen prestatie”. Het is een vaak gehoord advies. Investeer in de relatie met leerlingen en daarmee werkt een leraar* aan een uitdagend en veilig leef- en leerklimaat. Op lerarenopleidingen krijgen aanstaande leraren dit advies al mee, en ervaren...
door stom_admin | 17 oktober 2019 | Publicatie
Wat is Groepsdynamisch werken? Groepsdynamisch werken streeft ernaar om een bijdrage te leveren aan het optimaliseren van een veilig leer- en leefklimaat en richt zich met name op de rol van de leraar1, de interactie met de klas en de interactie tussen de leerlingen...
